2022/6/30

 最近、教育に関して「自分に何ができるのかな？」と考える事が多です。

自分が何となく教育することが好きだってのが分かってきたのですが、何で教育するの好きなんかなって考えてみると、人と接している間に、自分が育つ気がするからです（結局自分かい！！！）。研究に関しては「これがやりたい」って結構明確に答えが出るんですが、教育に関してはかなりグレーなイメージです・・・・

接している相手は、皆自分より経験の少ない人達で、でも、それぞれに自分と異なる個性を持ってます。その個性を上手く伸ばしつつ、魅力溢れる個人個人に育っていく状況を作るって、相当自身が鍛えられると思うんです。自分の幅が凄く広がる気がします。

私は「サポーター型」の教育方針を取るので、画一的なやり方というのは存在しません。今、３人直接見てて、あと、半分頭の中で把握する感じの人が複数いたりとかで、ラボメンバーの顔を思い浮かべます。自分の力量足りてないよねって思います。最近、大きな失敗もしました。こんなこともあるのね、って分かりました。

結局、学生さんと一緒に何ができるのかな、どこまで自身が相手から学べて、相手に返せるのかな、って感じが重要なんかな、、、と思いながら、結局イメージはオボロゲなままです。

大学院のボッスはどんなイメージだったんだろうなぁ・・・

いつかお礼に伺って、聞いてみたい。

2022/6/29

 うーん。今、複数ラボの合同プログレスを各人が半年に一回やってるんだけど、他ラボの学生さんにどの程度、自ラボの学生さんと同様に突っ込むか、悩みます。

そもそも、研究の専門がだいぶ違うので、お互いの学生さんはお互いの研究を理解するのが難しい。加えて、言語の問題（英語話者、日本語話者）、加えて、私とか誰とも専門違う（計算神経科学、神経経済学）。

なので、有益な時間になるようにどうするのが良いのか、、、

この所は、博士後期の学生さんの発表が多く、博士後期の学生さんにとって、自分の考えを表現して、他人から質問されて答えて、更に意見を伝えるっていう「科学的キャッチボール」が大切と思って、遠慮せずに質問を沢山するようにしています。

しかし、日頃から沢山質問される環境に居ない学生さんは、質問に答えるのに慣れていないので、なんか、ちょっと学生さんを困らせてしまいがちに・・・・

楽しさという観点からは、もっとなごやかーな、雰囲気を作ることも大切だなぁと思いつつ、聞くこと聞くのがラボセミナだよねぇ、、、っと思いながら。オンラインってのもちょっとムズい原因と思うし。もちろん、学生さんは凄くしっかりと頑張ってるんです。英語で必死に質問に返答するし。

自分が大学院生の時って、上の先輩とかボッスとかから、とにかく質問ゴリゴリもらってた記憶があるんだけど、記憶がすり替わってるんだろうか・・・

プログレスやった後って、だいたい疲れて放心してた記憶がありますが、皆さんどんなもんですかね。

自分の学生さんだけだったら、性格も把握しやすいし、感覚のズレも少ないと思うんだけど。

2022/6/27

 掃除のおばちゃんがくれたジャガイモ！

農家さんなんで、規格外の大きさ！

うまそうで凄く嬉しい！

2022/6/25

 今日の運動：ジョグ8.3km、48分、晴れ、体重55.8kg

今日は運動日。走って体力を回復。以前より体重が２ｋｇほど増えてきたので、体が重い。体重って大切なんすね。

今日の活動は、

マリオカート：レーティングUP。だんだん戦えるようになってきた。

ツインビー：久しぶりにやったら超むずい。

んで、

スーパーマリオ：４－２くらいまでは行った・・・

アイスクライマーとか、久しぶりすぎます。

論文の図も一個は作った。

昔のファミコンゲームがただでダウンロードできるって素敵。

操作の精密さが全然違うのがまた面白い。

来週は神経科学学会＠沖縄っすね

2022/6/25

 今日はお祝いでイタリアンを食べてきました。新丸ビル。

前菜２品、ピザ、パスタ２品、とメインの肉、デザートとお茶で、死ぬほど腹いっぱいに！

いや、うまかったっす。良いことがあったら、直ぐに祝うのがいいっすね。子羊うまかった。繁盛してるのが良くわかる、味とボリュームでした。サービスも気が利いてて良かったです。

また行きたいお店です！